La interdisciplinariedad, ventajas y desafíos

Como hemos visto la  interdisciplinariedad se refiere a la integración de saberes en las que se relacionan diferentes áreas de saberes para conseguir un aprendizaje significativo y lograr el desarrollo de la aplicación de lo que se sabe desde diferentes áreas del conocimiento.

en la actualidad con el nuevo modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana  se propone el trabajo de la interdisciplinariedad como medio para lograr que la escuela  sea abierta y orientadora, los  niños  sean protagonistas  de su aprendizajes para apropiarse de experiencias que  desencadenen  al máximo su desarrollo. 

Algunas de las ventajas  al trabajar  la interdisciplinariedad como las mencionan Fiallo (2011) y Udina y Atabekova (2012) se refieren a:

• El aseguramiento de la activa utilización de las tecnologías de la información y de las comunicaciones y su transformación en tecnologías para el aprendizaje.
• La integralidad en el estudio de nuevos contenidos y el enriquecimiento de las posibilidades para su vinculación con la vida.
• El incremento de la motivación y la activación del proceso cognitivo de los estudiantes.
• La optimización del aprovechamiento del tiempo, evitando la reiteración innecesaria de contenidos
• El fomento de la preparación de los futuros profesionales para el trabajo en equipo.
•  La posibilidad de trabajar en la búsqueda de soluciones a nuevos problemas a partir de la contribución de diferentes disciplinas.
• La riqueza del abordaje interdisciplinar, que es más completo por su contenido y volumen que el contenido disciplinar

También se pueden  mencionar las siguientes ventajas del trabajo interdisciplinario.

• incrementa  la motivación de los estudiantes
• Permite la organización y el empleo del tiempo de manera mas dinámica  ya que se evitan repeticiones
• Se desarrollan las habilidades y valores para aplicarlos simultáneamente  en las diferentes  disciplinas

Desafíos  al trabajar con la Interdisciplinariedad:

• Nivel de desarrollo de las competencias digitales del profesorado
• El poco acercamiento que se tiene en la forma de trabajar  el currículo en el enfoque interdisciplinario, se acostumbra   el aprendizaje fragmentado basado en la hiperespecialización de cada una de las asignaturas.
• No se dispone de suficientes materiales y propuestas didácticas que respondan a este enfoque.
• Cambiar  la aplicación de la teoría por el fomento de habilidades sociales, prácticas y experimentos.
• La disposición de los docentes ante  la abertura al cambio y la aplicación  de la interdisciplinariedad.